Habilidade BNCC EF03GE07 Adaptada: Mapas e Geografia AEE
Habilidade EF03GE07 (3º ano - Formas de representação e pensamento espacial): atividades de Geografia com metas de PEI, autismo (TEA) e CAA no AEE.
“(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.”
Metas e Objetivos Prontos para o PEI (EF03GE07)
Copie e cole diretamente no Plano Educacional Individualizado ou PAEE do estudante
- 1Demonstrar compreensão prática da habilidade EF03GE07 ao reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas, utilizando mapas táteis e visuais, maquetes tridimensionais, plantas baixas da sala de aula, croquis e legendas pictóricas ARASAAC com mediação estruturada no AEE.
- 2Identificar e associar conceitos essenciais de "Representações cartográficas" (Formas de representação e pensamento espacial — 3º ano) por meio de mapas ampliados sem poluição visual, legendas com pictogramas recortáveis, blocos de montar para maquete e referências corporais de lateralidade.
- 3Expressar observações, comparações espaciais e conclusões sobre representações cartográficas apontando pictogramas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), pranchas temáticas ou respostas de múltipla escolha visual.
Elaborar ef03ge07 atividades adaptadas para o 3º ano do Ensino Fundamental requer transformar os conceitos da unidade temática Formas de representação e pensamento espacial e do objeto de conhecimento Representações cartográficas em experiências visuais, táteis e acessíveis. No ensino inclusivo de Geografia, essa mediação apoia diretamente estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, deficiência intelectual (DI) e necessidades complexas de comunicação.
O que a Habilidade EF03GE07 Pede no Ensino de Geografia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a diretriz oficial da habilidade EF03GE07 estabelece: "Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.".
Traduzindo para a Linguagem Simples e para a prática pedagógica em sala de aula regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), essa habilidade busca que o estudante consiga ler, interpretar e elaborar representações do espaço geográfico (desenhos, croquis, plantas, maquetes, mapas, imagens de satélite e gráficos), aplicando esse olhar sobre representações cartográficas. Em vez de exigir memorização de nomenclaturas extensas ou leitura de mapas complexos sem mediação, o foco recai na observação orientada, na comparação entre elementos concretos e na leitura funcional do espaço.
Adaptação de EF03GE07 para Autismo (TEA), TDAH e DI no AEE
Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI — Lei nº 13.146/2015) e com as diretrizes do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a adaptação curricular de EF03GE07 elimina barreiras sensoriais, linguísticas e executivas sem empobrecer o currículo de Geografia do 3º ano. A alfabetização cartográfica inclusiva substitui símbolos abstratos e textos densos por maquetes manipuláveis, cores contrastantes e legendas apoiadas em pictogramas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
- Cartografia visual e maquetes concretas: apoie a explicação de Representações cartográficas com mapas táteis e visuais, maquetes tridimensionais, plantas baixas da sala de aula, croquis e legendas pictóricas ARASAAC, destacando referências espaciais com os pictogramas
mapa,
escola e
cidade.
- Fragmentação em microetapas (Leitura Fácil): divida o comando original ("Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas") em frases curtas na ordem direta (Sujeito + Verbo + Complemento), apresentando uma única ação cognitiva por vez.
- Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA): disponibilize pranchas com símbolos ARASAAC como
casa,
natureza e
trabalho para que estudantes não verbais ou em fase inicial de alfabetização apontem, classifiquem ou colem suas respostas.
- Redução de ruído visual: em mapas e esquemas de Formas de representação e pensamento espacial, mantenha no máximo 3 a 4 elementos na legenda, utilizando bordas coloridas e alto contraste.
Passo a Passo de Mediação Cartográfica e Visual
- Ancoragem no repertório vivido: inicie a aula conectando Representações cartográficas ao cotidiano imediato do aluno (
- Exploração guiada de representações: apresente mapas ampliados sem poluição visual, legendas com pictogramas recortáveis, blocos de montar para maquete e referências corporais de lateralidade, apontando os elementos-chave com apoio de
- Registro acessível e autônomo: permita que o estudante demonstre o que compreendeu por meio de pareamento visual, colagem de etiquetas, marcação com X ou apontamento em prancha de CAA.
Exemplo Prático: Atividade Original vs. Atividade Adaptada
Confira na tabela abaixo como converter uma proposta tradicional baseada na habilidade EF03GE07 em uma atividade estruturada em Leitura Fácil e CAA — modelo que você pode personalizar automaticamente com inteligência artificial no SuperAdaptado, explorar no Manual da BNCC Adaptada ou aprofundar em nossos guias do Blog:
| Atividade Original (Tradicional) | Atividade Adaptada (Leitura Fácil + CAA) |
|---|---|
| Com base nos estudos de Geografia do 3º ano sobre "Representações cartográficas", elabore um texto explicativo para reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas. | 1. Observe o |
Como Registrar a Habilidade EF03GE07 no PEI e no Plano de AEE
Ao documentar o desenvolvimento da habilidade EF03GE07 no Plano Educacional Individualizado (PEI), especifique os suportes de tecnologia assistiva e cartografia adaptada que garantem a participação efetiva do estudante. Descreva o nível de apoio necessário (físico, gestual, visual ou verbal) durante a exploração de Representações cartográficas e priorize instrumentos avaliativos baseados em observação direta, portfólios fotográficos de maquetes e atividades estruturadas com pictogramas.
Perguntas Frequentes (FAQ)
Especialistas em Educação Especial, AEE e Adaptação Curricular
Conteúdos pedagógicos desenvolvidos e revisados por equipe interdisciplinar de especialistas em Educação Especial, Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
Transparência Pedagógica: Este guia de adaptação curricular para a habilidade EF03GE07 foi estruturado pela nossa equipe com apoio de inteligência artificial pedagógica e tecnologia de Leitura Fácil e CAA (ARASAAC). Alinhado às diretrizes oficiais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC - MEC) e aos princípios da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015).
