Habilidade BNCC EF67LP10 Adaptada: Guia Prático para AEE

Planejar ef67lp10 atividades adaptadas para o 6º ao 7º ano do Ensino Fundamental (Anos Finais) é essencial para tornar o componente de Língua Portuguesa acessível na sala de aula inclusiva e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esta habilidade integra a unidade temática Produção de textos e aborda o objeto de conhecimento Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as características do gênero em questão, o estabelecimento de coesão, adequação à norma-padrão e o uso adequado de ferramentas de edição, exigindo estratégias estruturadas de flexibilização curricular para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, dislexia e deficiência intelectual.

O que a Habilidade EF67LP10 Pede em Linguagem Simples

De acordo com o documento oficial da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a habilidade EF67LP10 estabelece o seguinte objetivo pedagógico:

"Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada pela ordem decrescente de importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das características do gênero, os recursos de mídias disponíveis e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem."

Traduzindo para a prática docente entre o professor regente de Língua Portuguesa e o especialista de AEE: o estudante precisa desenvolver competências práticas relacionadas a Textualização, tendo em vista suas condições de produção, compreendendo como os textos funcionam socialmente e como suas escolhas linguísticas ou multissemióticas geram sentido.

Decomposição Pedagógica de Textualização, tendo em vista suas condições de produção no 6º ao 7º ano

No eixo de Produção de textos do 6º ao 7º ano, os alunos são desafiados a planejar, redigir, revisar e editar diferentes gêneros discursivos. Para estudantes neurodivergentes, a "folha em branco" gera sobrecarga nas funções executivas. A adaptação eficiente divide a escrita em microetapas estruturadas (planejamento visual, preenchimento de blocos e revisão por checklist).

Estratégias de Adaptação para Autismo (TEA), TDAH e DI no 6º ao 7º ano

Respeitando a Lei Brasileira de Inclusão (LBI — Lei nº 13.146/2015), as diretrizes de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e os princípios de *Leitura Fácil (Easy-to-Read), o trabalho com a habilidade EF67LP10* nos Anos Finais deve reduzir a sobrecarga cognitiva sem infantilizar o estudante juvenil:

• *Fragmentação de textos longos (Chunking):* divida textos jornalísticos, literários ou informativos do 6º ao 7º ano em blocos curtos de 3 a 5 linhas, inserindo subtítulos explicativos e perguntas de verificação imediata com apoio visual: texto ler.
• Organizadores gráficos e mapas conceituais: transforme relações abstratas de Textualização, tendo em vista suas condições de produção em quadros visuais ("Causa → Consequência", "Fato vs. Opinião", "Ideia Central → Argumentos"), facilitando a varredura visual para alunos com TDAH e TEA: jornal livro.
• Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) e vocabulário concreto: antecipe termos difíceis ou metáforas em um minidicionário visual no topo da folha, pareando conceitos com pictogramas ARASAAC como escrever e conversar.
• Enunciados em ordem direta (Sujeito + Verbo + Complemento): substitua comandos longos com múltiplas exigências simultâneas por listas numeradas (1, 2, 3), indicando uma única ação executável por passo.

Exemplo Prático: Enunciado Original vs. Enunciado Adaptado

Você pode criar e personalizar folhas de atividades para a habilidade EF67LP10 em poucos cliques na plataforma SuperAdaptado, explorar outras competências no Manual da BNCC Adaptada ou aprofundar metodologias inclusivas em nosso Blog de Educação Inclusiva:

Enunciado Original (6º ao 7º ano - Sem Adaptação)	Enunciado Adaptado (Leitura Fácil + CAA para EF67LP10)
Com base nas discussões em aula sobre "Textualização, tendo em vista suas condições de produção", elabore um texto completo atendendo à habilidade de produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo, respeitando a norma-padrão e os mecanismos de coesão.	1. Observe o modelo do texto texto livro. 2. Escolha 3 ideias do banco de palavras ler. 3. Complete os quadros numerados para montar seu texto sobre o tema: escrever jornal.

Plano Educacional Individualizado (PEI) e Avaliação Inclusiva para EF67LP10

Nos Anos Finais (6º ao 7º ano), a articulação entre o professor de Língua Portuguesa e o profissional do AEE garante que a avaliação da habilidade EF67LP10 considere o progresso individual do estudante frente ao objeto de conhecimento Textualização, tendo em vista suas condições de produção.

Como Avaliar e Registrar o Domínio da Habilidade EF67LP10

Para documentar a evolução no Plano Educacional Individualizado (PEI), diversifique os instrumentos avaliativos: aceite respostas orais mediadas (conversar), apontamento em pranchas de múltipla escolha ilustrada (ler texto) ou preenchimento de esquemas visuais (escrever livro). Registre sempre o nível de suporte oferecido (mediação verbal, pista visual destacada ou realização autônoma).