Habilidade BNCC EI02EO01 Adaptada: Guia Educação Infantil
Como trabalhar a habilidade EI02EO01 da BNCC na educação inclusiva: metas prontas para PEI, estratégias para autismo (TEA), empatia e uso de CAA.
“(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.”
Metas e Objetivos Prontos para o PEI (EI02EO01)
Copie e cole diretamente no Plano Educacional Individualizado ou PAEE do estudante
- 1Realizar gestos concretos de cuidado e cooperação (como entregar um objeto ao colega ou guardar brinquedos na caixa) com apoio de modelagem em vídeo ou pistas visuais.
- 2Utilizar cartões de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) para pedir ajuda, oferecer um brinquedo ou sinalizar desconforto durante interações em pequenos grupos.
- 3Participar de brincadeiras simbólicas de cuidado (alimentar, cobrir ou embalar bonecos) seguindo uma sequência visual estruturada de até três passos.
Desenvolver ei02eo01 atividades adaptadas para crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) requer traduzir valores socioemocionais — como cuidado e solidariedade — em gestos concretos, observáveis e previsíveis. Para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH ou dificuldades de comunicação, interações sociais abertas podem gerar sobrecarga sensorial se não houver mediação visual clara.
O que a Habilidade EI02EO01 Pede em Linguagem Simples
Inserida no campo de experiências O eu, o outro e o nós, a habilidade EI02EO01 foca na transição do brincar solitário ou paralelo para as primeiras trocas cooperativas. Nessa etapa, cuidar do outro significa realizar ações simples: ajudar a juntar peças, oferecer um brinquedo quando o colega está triste ou aguardar a vez no escorregador.
Seguindo as diretrizes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), não devemos exigir que a criança compreenda regras sociais implícitas sem antes ensiná-las de forma explícita, visual e livre de ambiguidades.
Estratégias de Adaptação para Autismo (TEA), TDAH e Comunicação
Para tornar as atitudes de cuidado acessíveis a toda a turma da Educação Infantil, estruture as oportunidades de convivência:
- Histórias Sociais curtas em Leitura Fácil: antes da roda ou do parque, apresente cartões sequenciais mostrando ações positivas concretas ("Eu posso emprestar o carrinho", "Eu posso chamar a professora").
- Roteiro visual de brincadeira simbólica: monte uma estação de "cuidar do bebê/bichinho" com passos ilustrados: dar água, cobrir com o pano e ninar.
- Prancha de interação com pictogramas ARASAAC: disponibilize símbolos de fácil alcance para mediar trocas entre pares, como
amigo,
ajudar,
guardar e
brincar.
Exemplo Prático: Atividade Original vs. Atividade Adaptada
Elabore histórias sociais personalizadas e sequências de convivência no SuperAdaptado, explore outras habilidades no Manual da BNCC Adaptada e confira artigos práticos no Blog de Educação Inclusiva:
| Atividade Original | Atividade Adaptada (Educação Inclusiva + CAA) |
|---|---|
| Conversa em roda pedindo que as crianças falem sobre a importância de ajudar os amigos e dividir os brinquedos da sala. | Dinâmica prática "Cuidando do nosso espaço e do amigo" em duplas: cada criança recebe uma cesta com foto e apoia o colega seguindo a pista visual: |
Perguntas Frequentes (FAQ)
Licenciado em Ciências Biológicas • Especialista em Saúde Pública • Professor de Biologia e Física na Rede Estadual de SP há 13 anos
Formado na área pedagógica em Ciências Biológicas e Especialista em Saúde Pública, atua há 13 anos como professor de Biologia e Física na Rede Estadual de Ensino de São Paulo, unindo prática de sala de aula, Educação Inclusiva, Leitura Fácil e Inteligência Artificial na adaptação de conteúdos.
