Habilidade BNCC EM13CNT201 Adaptada: Ensino Médio, AEE e PEI

Elaborar em13cnt201 atividades adaptadas na etapa do Ensino Médio (1ª a 3ª série) requer alinhar o rigor conceitual de Ciências da Natureza e suas Tecnologias às diretrizes de acessibilidade cognitiva e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Inserida na unidade temática Ciências da Natureza e suas Tecnologias e articulada a Competência Específica 2 (Ciências da Natureza e suas Tecnologias), a habilidade EM13CNT201 torna-se plenamente acessível quando mediada por Leitura Fácil, organizadores visuais e Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).

O que a Habilidade EM13CNT201 Pede no Ensino Médio

De acordo com o documento oficial da BNCC para o Ensino Médio (1ª a 3ª série), a habilidade EM13CNT201 estabelece como meta: "Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente."

Traduzindo essa diretriz para a Linguagem Simples e Leitura Fácil (Easy-to-Read), o foco pedagógico consiste em apoiar o estudante para analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento, utilizando investigação científica estruturada com roteiro numerado de observação, registro em tabela objetiva e associação direta entre teoria e cotidiano. Em vez de exigir abstrações simultâneas ou textos longos sem apoio visual, o professor de sala regular e o especialista do Atendimento Educacional Especializado (AEE) fragmentam a competência em três operações cognitivas claras:

1. Reconhecimento guiado ([CAA: ciencia] pesquisar): identificar as informações centrais do tema com vocabulário direto (Sujeito + Verbo + Complemento) e destaque tipográfico nas palavras-chave.
2. Organização em mapa conceitual (matematica): encadear fenômeno observado, variáveis envolvidas, evidência experimental ou ambiental e impacto na saúde, tecnologia ou sustentabilidade.
3. Aplicação estruturada (escola): responder ou produzir uma síntese prática por meio de múltipla escolha visual, associação de colunas ou preenchimento de lacunas com banco de palavras.

Adaptação de EM13CNT201 para Autismo (TEA), TDAH e DI no Ensino Médio

Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015) e com as diretrizes do MEC/Secadi para o AEE no Ensino Médio, a adaptação curricular de EM13CNT201 preserva o objeto do conhecimento (Competência Específica 2 (Ciências da Natureza e suas Tecnologias)) enquanto elimina barreiras sensoriais, linguísticas e executivas:

• Mapas conceituais e engenharia visual: substitua parágrafos longos por diagramas de blocos numerados que mostrem a relação entre os conceitos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, utilizando fluxogramas de causa e efeito para fenômenos físicos, químicos e biológicos, protocolos visuais de investigação científica e infográficos em Leitura Fácil.
• *Leitura Fácil (Easy-to-Read) no Ensino Médio: reescreva enunciados e textos-base com períodos curtos, uma única instrução por linha numerada, ausência de metáforas ambíguas e glossário lateral para termos técnicos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias*.
• Apoio de pictogramas ARASAAC na juventude: integre tokens visuais como livro, pesquisar, [CAA: ciencia], matematica, sociedade e escola nos cabeçalhos das tarefas para sinalizar rapidamente a ação esperada (ler, pesquisar, calcular, analisar a sociedade ou registrar no caderno).
• Previsibilidade para TDAH e TEA: apresente um checklist visual de início e fim da atividade, reduzindo a ansiedade diante de tarefas extensas da 1ª a 3ª série.

Exemplo Prático: Enunciado Original vs. Enunciado Adaptado

Você pode criar materiais personalizados para a habilidade EM13CNT201 em segundos no SuperAdaptado, explorar outras competências da etapa no Manual da BNCC Adaptada e conferir guias de inclusão escolar no Blog:

Enunciado Original (EM13CNT201 - 1ª a 3ª série)	Enunciado Adaptado (Leitura Fácil + Mapa Conceitual + CAA)
Com base nos conhecimentos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Ciências da Natureza e suas Tecnologias), elabore uma análise dissertativa capaz de analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas.	Passo 1: Observe o quadro resumido com [CAA: ciencia] e pesquisar. Passo 2: Ligue cada conceito de Ciências da Natureza e suas Tecnologias ao seu exemplo real usando matematica e escola. Passo 3: Marque com X a conclusão correta sobre o tema estudado.

Plano Educacional Individualizado (PEI) e Avaliação de EM13CNT201

Para garantir a rastreabilidade pedagógica no Ensino Médio (1ª a 3ª série), o registro de EM13CNT201 no PEI deve articular a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias com metas mensuráveis e critérios de avaliação diversificados.

Como Avaliar e Documentar a Evolução no AEE

Evite avaliar o estudante exclusivamente por provas discursivas extensas. Considere evidências multimodais — como a montagem correta de um mapa conceitual, a resolução assistida por banco de palavras ou a indicação apontada em pranchas de CAA — e documente no relatório semestral o nível de mediação utilizado (apoio verbal, pista visual estruturada ou execução independente).