Habilidade BNCC EF03MA11 Adaptada: Matemática AEE e PEI
Guia da habilidade EF03MA11 (3º ano - Álgebra): atividades adaptadas, metas para PEI, estratégias para autismo (TEA) e apoios visuais na Matemática.
“(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.”
Metas e Objetivos Prontos para o PEI (EF03MA11)
Copie e cole diretamente no Plano Educacional Individualizado ou PAEE do estudante
- 1Compreender regularidades, sequências ou relações de equivalência em relação de igualdade utilizando materiais manipuláveis, fichas de cores e quadros estruturados.
- 2Modelar situações da habilidade EF03MA11 substituindo incógnitas abstratas por caixas visuais, balança de igualdade e pictogramas de CAA.
- 3Executar procedimentos passo a passo de Álgebra no 3º ano com apoio de fluxograma visual, material dourado e calculadora adaptada.
Elaborar ef03ma11 atividades adaptadas no 3º ano do Ensino Fundamental permite transformar a unidade temática Álgebra — especificamente o objeto de conhecimento Relação de igualdade — em experiências visuais, estruturadas e acessíveis para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, discalculia ou deficiência intelectual.
O que a Habilidade EF03MA11 Desenvolve na Matemática
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a diretriz oficial desta competência determina: "Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.".
Na prática do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da sala de aula inclusiva, alcançar esse objetivo no 3º ano requer decompor o raciocínio matemático em pequenas ações executáveis:
- Reconhecimento visual e concreto: apresentar os elementos de relação de igualdade com apoio de balança de equivalência, fichas coloridas de padrões, caixas de incógnita e calculadora visual.
- Modelagem guiada passo a passo: demonstrar uma etapa por vez, reduzindo a carga de memória de trabalho e evitando enunciados longos ou ambíguos.
- Registro acessível e flexível: permitir que o estudante demonstre a compreensão apontando, colando fichas, utilizando malha quadriculada ou prancha de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
Adaptação de EF03MA11 para Autismo (TEA), TDAH e Discalculia
Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015) e com as diretrizes do MEC/Secadi para o AEE, a adaptação de Álgebra deve eliminar barreiras sensoriais e linguísticas, garantindo previsibilidade e desenho universal:
- Balança visual e caixas de incógnita: represente igualdades e termos desconhecidos de relação de igualdade como uma balança equilibrada ou uma caixa com ponto de interrogação
numero
somar.
- Sequências e padrões com apoio tátil: utilize cartões coloridos e formas geométricas
forma
contar para que o aluno identifique a regra de formação antes de usar símbolos algébricos no 3º ano.
- Fluxograma de resolução: divida expressões ou equações em etapas numeradas (Passo 1, Passo 2, Passo 3) com exemplos resolvidos ao lado como modelo constante
Exemplo Prático: Problema Original vs. Problema Adaptado com CAA
Você pode criar folhas de atividades estruturadas para a habilidade EF03MA11 em segundos no SuperAdaptado, explorar outras competências no Manual da BNCC Adaptada ou aprofundar estratégias pedagógicas no Blog de Educação Inclusiva:
| Problema Original (BNCC - EF03MA11) | Problema Adaptado (Leitura Fácil + CAA) |
|---|---|
| Atividade de Álgebra (3º ano): Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença. | 1. Observe o padrão ou a balança de igualdade |
Como Registrar a Habilidade EF03MA11 no PEI e Avaliar no AEE
Para documentar a evolução do estudante no Plano Educacional Individualizado (PEI), evite critérios genéricos de "certo ou errado" e registre o nível de suporte oferecido em cada tentativa:
Níveis de Mediação Pedagógica em Álgebra
- Suporte físico ou modelagem total: o estudante manipula balança de equivalência, fichas coloridas de padrões, caixas de incógnita e calculadora visual com condução direta do mediador para explorar relação de igualdade
- Pista visual ou gestual: o estudante conclui a tarefa seguindo setas, cores ou apontamento nos pictogramas
- Autonomia estruturada: o estudante resolve a proposta adaptada de
EF03MA11consultando seu roteiro visual de forma independente.
Perguntas Frequentes (FAQ)
Licenciado em Ciências Biológicas • Especialista em Saúde Pública • Professor de Biologia e Física na Rede Estadual de SP há 13 anos
Formado na área pedagógica em Ciências Biológicas e Especialista em Saúde Pública, atua há 13 anos como professor de Biologia e Física na Rede Estadual de Ensino de São Paulo, unindo prática de sala de aula, Educação Inclusiva, Leitura Fácil e Inteligência Artificial na adaptação de conteúdos.
