Habilidade BNCC EF06MA25 Adaptada: Matemática AEE e PEI
Guia da habilidade EF06MA25 (6º ano - Grandezas e medidas): atividades adaptadas, metas para PEI, estratégias para autismo (TEA) e apoios visuais na Matemática.
“(EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.”
Metas e Objetivos Prontos para o PEI (EF06MA25)
Copie e cole diretamente no Plano Educacional Individualizado ou PAEE do estudante
- 1Reconhecer situações práticas de ângulos: noção, usos e medida utilizando instrumentos concretos de medida (régua adaptada, relógio visual ou recipientes graduados) com apoio do mediador.
- 2Comparar e registrar grandezas trabalhadas na habilidade EF06MA25 por meio de tabelas visuais simplificadas, calculadora visual e fichas de CAA.
- 3Resolver problemas cotidianos do 6º ano envolvendo medidas e estimativas com fragmentação do enunciado em etapas numeradas e apoio concreto.
Elaborar ef06ma25 atividades adaptadas no 6º ano do Ensino Fundamental permite transformar a unidade temática Grandezas e medidas — especificamente o objeto de conhecimento Ângulos: noção, usos e medida — em experiências visuais, estruturadas e acessíveis para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, discalculia ou deficiência intelectual.
O que a Habilidade EF06MA25 Desenvolve na Matemática
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a diretriz oficial desta competência determina: "Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.".
Na prática do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da sala de aula inclusiva, alcançar esse objetivo no 6º ano requer decompor o raciocínio matemático em pequenas ações executáveis:
- Reconhecimento visual e concreto: apresentar os elementos de ângulos: noção, usos e medida com apoio de fita métrica colorida, relógio visual, recipientes graduados e cédulas pedagógicas.
- Modelagem guiada passo a passo: demonstrar uma etapa por vez, reduzindo a carga de memória de trabalho e evitando enunciados longos ou ambíguos.
- Registro acessível e flexível: permitir que o estudante demonstre a compreensão apontando, colando fichas, utilizando malha quadriculada ou prancha de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
Adaptação de EF06MA25 para Autismo (TEA), TDAH e Discalculia
Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015) e com as diretrizes do MEC/Secadi para o AEE, a adaptação de Grandezas e medidas deve eliminar barreiras sensoriais e linguísticas, garantindo previsibilidade e desenho universal:
- Instrumentos de medição adaptados: trabalhe ângulos: noção, usos e medida com réguas de escala simplificada
regua, temporizadores visuais
relogio e recipientes com marcações em cores fortes.
- Ancoragem na rotina diária: conecte as medidas do 6º ano a vivências reais do estudante (horário do lanche, tamanho da mesa, compras simuladas) apoiadas por pictogramas
numero
contar.
- Tabelas de conversão visual: forneça cartões de consulta rápida com equivalências ilustradas e uso de calculadora visual para evitar que o cálculo mecânico bloqueie a compreensão da grandeza
somar.
Exemplo Prático: Problema Original vs. Problema Adaptado com CAA
Você pode criar folhas de atividades estruturadas para a habilidade EF06MA25 em segundos no SuperAdaptado, explorar outras competências no Manual da BNCC Adaptada ou aprofundar estratégias pedagógicas no Blog de Educação Inclusiva:
| Problema Original (BNCC - EF06MA25) | Problema Adaptado (Leitura Fácil + CAA) |
|---|---|
| Atividade de Grandezas e medidas (6º ano): Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas. | 1. Veja o instrumento de medida |
Como Registrar a Habilidade EF06MA25 no PEI e Avaliar no AEE
Para documentar a evolução do estudante no Plano Educacional Individualizado (PEI), evite critérios genéricos de "certo ou errado" e registre o nível de suporte oferecido em cada tentativa:
Níveis de Mediação Pedagógica em Grandezas e medidas
- Suporte físico ou modelagem total: o estudante manipula fita métrica colorida, relógio visual, recipientes graduados e cédulas pedagógicas com condução direta do mediador para explorar ângulos: noção, usos e medida
- Pista visual ou gestual: o estudante conclui a tarefa seguindo setas, cores ou apontamento nos pictogramas
- Autonomia estruturada: o estudante resolve a proposta adaptada de
EF06MA25consultando seu roteiro visual de forma independente.
Perguntas Frequentes (FAQ)
Licenciado em Ciências Biológicas • Especialista em Saúde Pública • Professor de Biologia e Física na Rede Estadual de SP há 13 anos
Formado na área pedagógica em Ciências Biológicas e Especialista em Saúde Pública, atua há 13 anos como professor de Biologia e Física na Rede Estadual de Ensino de São Paulo, unindo prática de sala de aula, Educação Inclusiva, Leitura Fácil e Inteligência Artificial na adaptação de conteúdos.
